花金魚吹泡泡

教師甄試的應試策略

   對自身條件做SWOT的分析，分析自己的優勢、劣勢所在，趨優避劣，提高成功率。

   曾有考生在網路上complain：「自己具備音樂、鋼琴、羽球、游泳…各項才藝，竟然會考不上」，我想完全是因為考試策略錯誤，也就是選錯應考的縣市。以下意見供大家參考：

1. 考完全委辦還是考二階段委辦：目前完全自辦的縣市已經屈指可數，因此衡量自身條件相當重要。如有在地人優勢、個性活潑、有代課經驗、教學實務豐富則應選擇口試、試教比重高，且第二階段歸零計分的地區（如台北市、花蓮縣）；筆試能力佳、有兵役問題，可選筆試比重高的地區（如雲林縣）。此外甄選方式不外乎筆試、口試和試教，如何辦理完全視主辦單位而定。目前兩階段考試已蔚為主流，亦即第一階段（筆試）由教育局統一辦理，第二階段則由應試者自己去找有意加入的學校面試（如台東縣）。


2. 佔分比重的評估：各項分數（筆試、口試、試教）所佔的比例相差不大，通常筆試成績佔較重比例，但有些縣市會採用筆試做為初步篩選人員、通過筆試後才能進入複試（口試和試教）階段之方式。


3. 考自己家鄉還是考都會區：只要時間不衝突，一定去考，千萬不要只限定考某一區域。可以多報幾處，另外南部地區一向是教師的「一級戰區」，因此南部地區子弟是否要將家鄉作為主要戰場可以審慎評估。再次提醒大家，除台灣各縣市小學外，還有澎湖、金門、馬祖及各師院附小、政大實小、慈濟附小等小學也可以考。


4. 考數學、國語還是教育學科：可以從「優勢」學科考量，如果數學底子太差，建議放棄數學，全國還是有大約一半的縣市可考。至於國語文及教育學科可以考量自己的優勢學科以計分比重選擇考區。


5. 該考幾倍錄取的縣市：部分縣市會以「高倍」錄取的方式，在第二階段以口試或試教來保障家鄉的子弟，選擇考區時也應該考量此一因素。


6. 其他考科的評估：部分縣市的特殊考科，如教案（主題教學活動設計），在台東縣就相當重視，佔錄取分數之20％。此外如地方文史，一般都會考的很細，本地人佔較多優勢（如屏東、高雄縣市、台南縣市、台東等）。


7. 考專長缺還是考一般缺：據統計專長缺通常比一般缺好考2-10倍，有些縣市對專長缺不限制必須要「本科系」才能考，如英語（台中市、宜蘭、新竹市、台南縣）、自然 （台北市）、體育（雲林、高雄市、澎湖）、美勞（雲林、台北市、台南縣、澎湖）、音樂（雲林、台北市、台南縣、澎湖）、資訊(台北市、台南縣、高雄市、澎湖) 等，屆時同學可選擇對自己最有利的缺報名。

二、應考策略之二：善用網路

1. 可以在網路上探聽消息，如教育局的bbs站、各縣市教育局網站、各師資培育機構之實習輔導處。


2. 全國教師會是最重要的網站。


3. 新興好用的參考網站，如網站思摩特/ 國小教甄區工作坊、教師甄試資源共享網站 http://home.kimo.com.tw/formosakaku/、教師甄選的秘密花園 http://mail.apol.com.tw/~chiang12/、教師甄試資訊網http://trsc.ylc.edu.tw/xoops/、pipi.kentx的教甄整理網http://mail2.ylc.edu.tw/~gces.kentxchang/ntctc/ntctc.htm。

三、應考策略之三：教育學準備要領

   一般而言，因口試、試教分數有上下限，委辦的決勝點在筆試。

1. 讀書方法的建議：

     1.後設認知(meta cognition)策略：讀完一章後，應闔起書本，試著想想這張重點到底為何，並嘗試用自己的話去解釋。

     2.概念構圖(concept mapping)：把整章內容組織起來，因為分類後的資訊，才能記的牢固，而進入長期記憶。

     3.善用讀書技巧：SQ3R、字鉤法。

2. 坊間參考書的述評：

     1.教育綜合科目（戴帥，志光）：內容完備，但必須有人導讀，或自己將書讀完，否則容易看不懂。

    2.教育專業科目（螢雪）：新的東西都有，缺點是沒有結構，編排混亂。

     3.建議除非有人導讀（如上補習班），不要抓上面這二種書猛讀。

     4.教育綜合科目Q ＆ A（戴帥，志光）：書讀完後，可以一讀。

（三）教育學建議必讀書目

     1.教育概論（最新版）（吳清山，五南）

     2.教育概論（秦夢群，可以作為補充）

     3.陳嘉陽老師的書「剪」的很好，時間不夠的話，可以專精他的三大本即可。

（四）教育科目重要性分配：可參考補習班的DM，一般而言，教育心理學超級重要，近年來課程與教學比例漸重。

（五）教育新名詞的準備，下列三本必讀

     1.教育小辭書  五南  吳清山

     2.教育新辭書  高等教育文化  吳清山

     3.教育研究月刊 http://www.edujournal.com.tw/book/explain/index.shtml

4. 時事的準備：如92年台北市考題：「請問現任台北市教育局長是誰？」、92年考深耕計劃、課程銜接、創新教學。93年五月修訂之九年一貫課程英語課程綱要、94年的社會領域綱要有可能成為熱門考題。建議可由Openfind訂閱CIA，或訂閱教育部電子報、教育研究月刊、教育趨勢導報等蒐集資訊。請注意選項為三、四、五者最容易成為考題。


5. 教育法規的準備：可由教育部法規資料庫下載，蒐集90年以後的最新法令。如剛修正之「國民中小學成績評量辦法」。

四、應考策略之四：國語文準備要領

   國語文的範圍相當大，不容易準備，應點滴培養能力，多做歷屆考題。

（一）國學常識

     以經、史、子、集分類，經部最重要。準備方向可以高中國學常識為主。

（二）字音字形

坊間有許多賣書，只要確定答案正確皆可讀。一般老師常推薦「標準字音字型」（蔡有秩，台灣圖書出版社）。每天讀一些，分散學習效果較好。

（三）古今文選

建議讀大學國文選時，可先讀中文翻譯，以增加研讀興趣。此外，教育相關篇章要精讀（如學記、勸學、進學解、師說等）。

（四）國音學

考的不多，宜挑重點讀，尤其是歷屆考過的題目。基本觀念要弄清楚（如舌位圖、發音方法表、單音節的構成、ㄦ化韻等），一般教師是推薦「國音學」（正中書局）。筆者建議應採表格化背誦較容易記憶。

（五）台灣文學史

台灣文學史近幾年愈考愈多（尤其是綠色執政的縣市），指標性的事件、人物、著作要弄清楚（如賴和、鍾理和、吳濁流等），可參考「台灣文學步道網站」，有時會考台語諺語，比重不多，但難免會考到。

五、應考策略之五：數學準備要領

（一）範圍大，不易準備，應點滴培養能力。

（二）底子差者建議放棄，強者可善加利用。

（三）大多是國高中的簡單數學，不重繁瑣計算，著重解題技巧。可由升高中大學的數學總整理開始練習。

（四）歷屆試題在志光、學盧所出版者，應多算、多練習，觀念清楚最重要。應試時應由簡單的題目先做，並建議準備較精密的圓規與直尺，不會算時可以直接測量。

（五）選擇題可以把四個答案選項代回去驗算。

（六）不會算時猜題，填充題可以猜0、1、10等簡單答案，選擇題可以依比例通通猜一個答案。

六、應考策略之六：申論題之應答技巧

   部分縣市（如高雄市、花蓮、宜蘭）以申論題為主，高雄縣、桃園縣、雲林縣與南投縣則以選擇填充及問答為主要考試形式。

（一）問答題應答前先思考出題者的出題意向，「猜」出題者想要的答案。

（二）一般步驟為計畫（考卷發下來時將關鍵字寫下來）、轉譯及修正。

（三）內容架構可分成前言、主答與結語。

（四）斟酌時間的長短決定作答的時間，掌握速度，沒有把握的題目，可適時舉例輔助，增加答題份量。

（五）掌握「大題小作」及「小題大作」原則。答案紙與題目數做一分配，每題作答預留空間應大致，並將題號清楚標好。

（六）作答內容要有「寬廣性」，也就是要從「很多方向」去思考，不外是：學校（學校硬體、教師、輔導）、家庭、社會、教育行政單位、立法機關、課程設計等。

（六）多用教育名詞，展現專業素養。

（七）強記英文並強背教育家或教育哲學家名言，在每題的「前言」及「結論」之處加以引用。

（八）強記答題公式，如只要有關「教室管理」與「班級經營」的題目之「前言」，皆可以公式「套」入，如： 

1.社會風氣敗壞、人際關係疏離 2.自我意識抬頭、破碎家庭驟增

     3.親職教育失調、學生問題嚴重4.家長權力膨脹、班級管理困難

     5.社會結構改構、角色轉換不易6.價值認同混淆、叛逆行為增多

（九）九年一貫、小班教學、校園安全、鄉土教育、閱讀教育、師生倫理、兩性教育等熱門話題與報章時論應特別留意。

（十）對於似懂非懂的題目,從各種理論出發，猜測可能的答案。

（十一）針對題目做最完整的回答，盡可能詳盡。 

（十二）加入情境來思考，想想生活中有什麼例子可以套進去。

七、應考策略之七：試教之準備

   試教基本上是展現魅力的過程，有人戲稱為「十分鐘定一生」也不無道理。一般就試教方式而言，通常分為「事先告知範圍、自選單元」、「事先告知範圍、抽選單元」、「不限版本及單元、由試教者自由選擇」三種。至於試教時間則視考生人數而定，不過通常以10 至15 分鐘為原則。以下是筆者的建議：

（一）隨時掌握最新訊息。如93年台北縣國中國小教師甄選試教,在考前就公告：國小部分(含英文科)不用抽籤,自己決定試教版本及章節。並請考生自行攜帶參加甄選科目（不含電腦科），通過教育部審查之九年一貫新課程教材版本中自擇一版本之七、八年級教材，試教時即以該版本該科目中章節作為抽籤依據。且試場均「不」提供電腦及單槍投影機等設備。

（二）一般時間15分鐘，（但台北縣10分鐘，各校獨招也有20或25分鐘），大家應依個人專長選擇個人最熟悉、最擅長的科目。通常前2～3 分鐘先引起動機，引起動機未必花俏，但必須一針見血，開門見山。最後2～3 分鐘做複習、結算分組競賽成績。

（三）抽題的考試必須準備「萬用教具」。包括分組競賽海報、長牌、短牌、情境海報、佈題海報及keyboard、蘋果、小丸子、皮球，小布偶，骰子等操作性、具體化的教具。班經教具可準備像大富翁、小布偶、九宮格、爬樓梯、丟骰子、帶動唱跳以及貼紙、獎勵卡、糖果、爬格子等。沒有準備教具，也可以用「演」的，比如說顯微鏡。

（四）請親朋好友幫忙製作教具，蒐集教案，亦可修改別人的優良教案。或參考相關網站，如：

   1.教案網 http://class.eje.isst.edu.tw/itemxx.asp?lpath=07

   2.教材分析http://las.lib.nttu.edu.tw/1_demonstration/1.htm

   3.教材研究發展協會 www.trd.org.tw

（五）熱心協助學長姐教師甄試，除實際體驗考試情境外，並可學一些試教策略。

（六）雖然一般試教有所謂「濃縮式」與「精華式」，仍應儘量呈現「完整」教學過程。試教範圍以有色網底標示。

（七）教案編寫在台東縣最為重要（佔20﹪），而用『能力指標』來編寫教案是一定要會的。並符合教案編寫要點（單元目標、行為目標、時間、引起動機、主要活動、課文深究、活動設計等）。

（八）教材活潑要有創意，如漫畫、相關文章、CD、影片等讓評審委員眼睛一亮，可參考「小魯」出版的相關書籍。

（九）教案要與實際教學演示吻合。

（十）試教時若評審願意互動，則與之互動，若不願互動，則自行想像「美麗境界」中的情景，自導自演。

（十一）在家多模擬練習，練習台步與台風。

（十二）板書記得隨手擦掉。注意細節

（十三）眼觀全場，巡視行間，展現自信。不要死守講桌。

（十四）精確掌握時間，別頻頻看錶。

（十五）音量大，咬字清楚。速度不能太快。

八、應考策略之八：口試之準備

   往昔口試常招致許多「內定」加分之批評，近年來，這種狀況經已經愈來愈少。為避免教師甄選流弊，台中市教育局還在甄選口試上午八時報到，當場抽試場，一個試場內有五個評審，評分最高和最低者不計，取中間三個的平均值。 台北市甄選教師複試的口試，考生也用亂碼編組，考試委員現場抽籤分組，足見其公平性。

   口試之內容範圍太廣，問題更是無邊無際，只能說大致上包含個人特質部份及專業部分兩部分。有些縣市會對應試者要求提供檔案資料（個人檔案及教學檔案），但也有像台中市是規定不許帶檔案者。一般口試是三～五位評審，每人5-10分鐘，評審身份包括校長、主任、教授、優良教師等。以下是筆者的建議：

1. 應組織讀書會，大家一起實地模擬練習口試，慢慢修正觀點。最好請有經驗的人（校長、主任、曾擔任教甄評審的師長）幫忙練習問答。


2. 「自我介紹三分鐘」一定要準備，這是萬年考古題。


3. 對答宜採故事式，說重點。最好是定義加上舉例說明親身的經驗。


4. 建議閱讀「小魯：笑傲班級」、「戴晨志：愛的教育」、「愛的教育2」等書，一些小故事會對口試有幫助。


5. 留意熱門議題。


6. 不會的題目還是要儘量答答看，如：「什麼是全語言教學？」若真的不會，建議可以承認自己不懂，但回答：「我對這方面涉獵不多，但是我猜xx可能指的是.. .. .. .. .. .. .. .. ..」


7. 男生應打領帶，女生可穿正式套裝或洋裝，薄施脂粉。以「整潔自然」與「像老師」為原則，亦即女生應該端莊嫻淑，不要俏麗可愛；男生應該穩重大方，不要瀟灑帥氣。


8. 可以找題庫模擬練習。


9. 「依法辦理、堅持教育理念、堅持道德」是不錯的口試公式。


10. 千萬不要抱怨之前的學校。不要談到老師的無奈、無力感，要堅持自己的想法及對教育的熱忱。